ЗАЧЕМ ПЛАТИТЬ, ЕСЛИ МОЖНО НЕ ПЛАТИТЬ?

ЗАЧЕМ ПЛАТИТЬ, ЕСЛИ МОЖНО НЕ ПЛАТИТЬ?

Так иногда прямо говорят родители.

Государственная школа — бесплатно.

Негосударственная — условно около 40 тысяч. «Глобал-Премиум» — 55 тысяч в месяц. Вопрос честный: за что?

Негосударственная школа уже может дать важное преимущество — меньше детей в классе, больше внимания взрослого. И это само по себе ценно.

Именно поэтому у нас есть и более доступный «Глобал-Фокус» — 25 тысяч: обучение плюс регулярное развивающее погружение.

Если негосударственная школа стоит существенно дешевле — просто внимательно проверьте, что именно вы покупаете: есть ли лицензия на тот адрес, куда ходит ребёнок, каковы кадры и качество учебного процесса, чем наполнена внеурочная жизнь и действительно ли она развивает его потенциал.

А «Глобал-Премиум» — другая модель.

НЕ БОЛЬШЕ УСЛУГ. ДРУГИЕ ОСНОВАНИЯ.

Сильный кружок можно выбрать отдельно — иногда лучший в городе вообще находится не при школе.

Репетитор может закрыть конкретный дефицит. Но постоянное индивидуальное «доучивание» несёт риск другой привычки: «меня отдельно объяснят, дотянут, научат».

А наша задача противоположная:научить ребёнка самому брать познание, искать решение и отвечать за результат.

Такое невозможно поставить отдельным занятием два раза в неделю.

Поэтому в «Глобал-Премиум» развитием пронизан весь день с 9:00 до 16:00: уроки и неуроки, проекты, «Полёты», треки, наставничество, реальные задачи.

Это логика whole-school подхода: устойчивое развитие поддерживает вся образовательная среда, а не отдельное мероприятие.

И КАЖДОГО РЕБЁНКА ЗНАЕТ КОМАНДА

Не только его оценки.

Мы знаем сильные стороны ребёнка, его точки роста и риска, понимаем, где поддержать, а где — наоборот, отойти и дать справиться самому.

Педагоги, наставники, психологическая служба и руководители работают в общей стратегии развития конкретного ребёнка.

Увидели → определили следующий шаг → включилась вся среда → измерили → скорректировали.

Ребёнка не передают от специалиста к специалисту.

Его ведёт команда.

Вот что невозможно купить по частям.

И ПОТОМ РАЗНИЦА НАЧИНАЕТ ПРОЯВЛЯТЬСЯ

Родители сначала замечают очень простые вещи.

Ребёнок сам садится за домашнюю работу.

Списывание теряет смысл: недостаточно дать правильный ответ — нужно самому подумать, объяснить, защитить решение.

И вместо:«Что мне надо сделать?» всё чаще появляется:«А ЧТО ЗДЕСЬ МОГУ СДЕЛАТЬ Я?»

То есть постепенно меняется уже не только успеваемость. Меняется позиция ребёнка.

А НА ТРЕТИЙ ГОД МЫ УЖЕ УВИДЕЛИ ЭТО В ИЗМЕРЕНИЯХ

Лаборатория психологического сопровождения «Глобал» проанализировала динамику детей, которые находятся в системе два-три года.

И увидела серьёзный рост по двум параметрам сложного лидерского мышления.

«ШТУРМАН»(внутренний локус контроля)«От меня тоже зависит результат. Я могу влиять. Я отвечаю за своё движение».

«ЛОКАТОР»Способность видеть возможность там, где другой её не замечает.Три года назад мы говорили:«Мы хотим это вырастить».

Сегодня:«МЫ УЖЕ ВИДИМ ЭТО В ИЗМЕРЕНИЯХ».

Следующими Лаборатория будет анализировать и другие параметры нашей модели.

А ЗНАНИЯ? КРЕПКИЕ.

Развитие мышления у нас не вместо академического результата.

По ОГЭ и ЕГЭ мы получили тот уровень результатов, который прогнозировали по детям: на какую планку ребёнка планировали вывести — на неё и вывели.У наших выпускников есть аттестаты об основном общем образовании с отличием, есть медаль «За особые успехи в учении» II степени.

Но ещё важнее — что дальше человек делает со своими знаниями.

Наш выпускник Дмитрий Небесный после 11 класса уехал учиться в Китай — и уже через год запустил там собственный бизнес.

Вот здесь становится понятно:важно не только, ЧТО ребёнок знает.

Важно, ЧТО он способен с этим сделать.

И САМ «ГЛОБАЛ» КАЖДЫЙ ГОД СТАНОВИТСЯ СИЛЬНЕЕ

Сегодняшний «Глобал» — уже не тот, каким был три года назад.Чем больше детей мы наблюдаем и измеряем, тем точнее понимаем, что работает.

Анализируем → создаём новые форматы → перестраиваем процессы → усиливаем команду.

Поэтому в четвёртый год мы вошли уже значительно более зрелой системой.

ТАК ЗА ЧТО ПЛАТЯТ В «ГЛОБАЛ-ПРЕМИУМ»?

За то, что невозможно собрать по частям.

За среду.

За команду, которая знает ребёнка.

За стратегию его развития.За систему, где результат не предполагают — его наблюдают и измеряют.

И здесь у родителей действительно два пути.

ПЕРВЫЙ — ВЗЯТЬ ЭТО В СВОИ РУКИ.

Если ребёнок учится в государственной или другой негосударственной школе, не ограничивайтесь оценками, ЕГЭ и репетиторами.

Целенаправленно растите внутренний локус контроля — привычку отвечать за собственный результат.

Учите видеть возможности.

Исследовать ситуацию глубже очевидного.

Видеть несколько сценариев и прогнозировать последствия.

Генерировать разные решения и уметь выбирать между ними.

То есть готовьте ребёнка не только к экзамену — готовьте его к сложному миру.

Иначе есть риск получить хорошо обученного выпускника, который всё ещё ждёт инструкции.

ВТОРОЙ — ПРИХОДИТЕ В «ГЛОБАЛ-ПРЕМИУМ».

Хотя бы на год.

Здесь эту работу семья не несёт одна.

Здесь на неё каждый день работает вся школа.

Потому что в конце имеет значение не только, какой аттестат и какой диплом окажутся в руках вашего ребёнка.

Имеет значение — КТО будет их держать.

«Глобал-Премиум».Видим дальше школьных лет.